فروغ شفیعی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی- دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا(س)

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر افزایش کارایی فناوری آموزشی از دیدگاه مدرسان دانشگاه فرهنگیان اصفهان در سال تحصیلی 93-92 بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش مدرسان پردیس ها و مراکز آموزش عالی دانشگاه فرهنگیان اصفهان شامل 115 نفر بودند که از بین آن هاتعداد 85 نفر حجم نمونه را تشکیل دادند. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای با توجه به حجم و متغیر محل خدمت انجام شده است. داده ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. در این پژوهش با توجه به این که پرسشنامه محقق ساخته بود روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان و اساتید مجرب مورد تأیید قرار گرفت. جهت بررسی روایی سازه از تحلیل عامل استفاده شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 0/91 به دست آمد. نتایج این پژوهش نشان می دهد نقش امکانات و تجهیزات (t=9/011 و p<0/01)، نقش نگرش مطلوب اساتید (t=16/424 و p<0/01)، در بهره گیری از فناوری آموزشی بالاتر از سطح متوسط می باشد.

فناوری آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، نگرش، امکانات و تجهیزات