بررسی رابطه انگیزه پیشرفت، خودکارآمدی و سبک های هویت با بهزیستی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه شاوور

توجه به آن دسته از صفات و حالات روان شناختی دانش آموزان که می توانند تاثیر نیرومندی بر سلامت، بهبود عملکرد و سازگاری این افراد داشته باشند بسیار مهم است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انگیزه پیشرفت، خودکارآمدی و سبک های هویت با بهزیستی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه شاوور انجام شد. پژوهش حاضر یک مطالعه ی توصیفی از نوع همبستگی بود. در این پژوهش 310 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه شاوور در نیمه دوم سال تحصیلی 93-94 به روش در دسترس انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه جمعیت شناختی، مقیاس بهزیستی روان شناختی، مقیاس انگیزه پیشرفت هرمنس، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی و پرسشنامه سبک های هویت برزونسکی انجام گرفت. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بین نمره کل بهزیستی روان شناختی با خودکارآمدی، انگیزه پیشرفت، سبک هویت اطلاعاتی و تعهد هویت رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نتایج حاصل از رگرسیون نشان داد که سبک هویت اطلاعاتی، تعهد هویت، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی به صورت مثبت و مستقیم بهزیستی روان شناختی را پیش بینی می-نمایند. با توجه به نتایج می توان پیشنهاد داد که دست اندکاران حوزه سلامت روان براساس نتایج چنین پژوهش هایی به طراحی برنامه های مداخله ای و آموزشی مناسب به منظور بهبود نوع هویت و تسهیل فرآیند هویت یابی در قشر دانش آموزان اقدام نمایند.

Keywords:

بهزیستی روان شناختی , خودکارآمدی , انواع سبک های هویت , انگیزه پیشرفت