بررسی رابطه نظارت والدین بر تکالیف درسی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورهابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط نظارت والدین بر تکالیف درسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس املاء و ریاضی پایه چهارم مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان سیرجان انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ چگونگی جمع آوری اطلاعات از جمله پژوهش های توصیفی و از میان انواع پژوهش های توصیفی جز تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان سیرجان N=4321 می باشد که با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه برابر با 353 تن انتخاب و برای نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای استفاده شده است. ابزار پژوهش نظرخواهی از معلمان درباره نظارت والدین برتکالیف درسی دانش آموزان و نمرات پایانی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس مربوطه بوده است. برای تجزیه و تحلیل آماری دادهها از آزمون های خی دو و وی کرامر استفاده شده است. عمدترین یافته ها حکایت از آن داشت که در هر دو درس املاء و ریاضی بین دو متغیر نظارت والدین بر تکالیف درسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که والدین بر تکالیف درسی آنها نظارت داشته اند از دانش آموزانی که والدین بر تکالیف درسی آنها نظارت نداشته اند بیشتر بوده است

Keywords:

نظارت والدین بر تکالیف درسی , پیشرفت تحصیلی , دوره ابتدایی