رابطه ارزشیابی سنتی و توصیفی در بهبود آموزش و یادگیری از دیدگاهمدیران آموزشی
Publish place: International Conference on New Research Findings in Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 625
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_018
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه ارزشیابی سنتی وتوصیفی در بهبود آموزش و یادگیری از دیدگاه مدیران آموزشی بوده است . که در این پژوهش سعی شده از روش توصیفی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای و فیش برداری استفاده شود. در طی انجام این پژوهش، پژوهشگر سعی کرده نگاهی کوتاه به وظایف مدیران آموزشی، مقایسه بین ارزشیابی سنتی(کمی) و ارزشیابی توصیفی(کیفی)،ارزشیابی و انواع آن، اصلاح شیوه های ارزشیابی، مهمترین کاربرد های ارزشیابی و نهایتاً در جمع بندی و نتیجه گیری اشاره ای به روش های جدید ارزشیابی(توصیفی) و محدودیتهای آن داشته باشد
Keywords:
Authors
رضوان بت شکن
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :