تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
Publish place: International Conference on New Research Findings in Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,823
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_019
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
پژوهش حاضر در مورد بررسی تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که متشکل از 32 نفر از دانش آموزان پایهی چهارم ابتدایی مدرسهی شهدای حیدر آباد میباشد.نمونه گیری از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی سیستماتیک است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل :1) آزمون ادراکی ادراکی شنیداری ادراکی خواندن – –2) آزمون آگاهی صرف دستوری3) آزمون هجی کردن کلمات معنیدار4) آزمون حافظه کلامی کوتاه مدتبرای بررسی پیشرفت تحصیلی از نمرات درس بخوانیم و بنویسیم آنها با استفاده از ابزارهای پژوهشکه دارای روایی و پایایی هستند استفاده شده است. آزمون t و واریانس برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده به کار گرفته شده است. یافتهها نشان داد که اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و تاثیر و رابطه ای منفی حکم فرماست.
Keywords:
Authors
مریم جعفرینیا
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سولماز غلامی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سکینه رجبی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
فهیمه یاری
دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :