زهرا قولی گله - دانشجوی کارشناسی ارشدعلوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدمسجدسلیمان خوزستان مسجدسلیمان
محمدحسین محبی نورالدین وند - دکتری تخصصی دانشگاه آزاد اسلامی واحدمسجدسلیمان خوزستان مسجدسلیمان

درهرنظام آموزشی برگرفته ازیک مکتب فلسفی بسته به ایدئولوژی آن مکتب به طبع نحوه تعامل و ارتباط بین عناصر اصلی تعلیم و تربیت مانند معلم ، شاگرد مدرسه روشهای تدریس اهداف تعلیم و تربیت و .... متفاوت خواهد بود این تفاوت گاه به محوریت معلم و گاهی به محوریت شاگرد یا شکل سوم محوریت سایرعناصر مانند محتوای درسی منتهی میگردد که درهرکدام نقش و جایگاه معلم شاگرد و میزان اثرگذاری هرکدام برنحوه و میزان شکل گیری شخصیت انسانی خواهد بود به دلیل تنوع و گستردگی مسائل اموزشی و ازطرفی اهمیت غیرقابل انکار آنها هدف دراین مقاله برسی و مقایسه نقش معلم شاگرد مدرسه روشهای تدریس و اهداف تعلیم و تربیت دردیدگاه ایده الیسم است و دراین راستا ازروش توصیفی تحلیلی استفاده شده است که طبق آن ابتدا به توصیف مطالب ازکتب مختلف پرداخته و سعی دربررسی و تحلیل آنها به عمل امده است درنهایت نتایج بدست آمده بصورت نکاتی موردی و کاربردی ذکرشده است تا تمامی افرادی که به نوعی با مسائل اموزشی و تربیتی سروکار دارند به ویژه مربیان گرامی باتوجه به شرایط محیط اهداف و نیازهایشان بتوانند آنچه مناسب تر است را برگزینند

معلم ، شاگرد ، ایده آلیسم