سینا فیضی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
پیام احمدیان - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
ابوطالب عبدی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

نظام تعلیم و تربیت نهادی اجتماعی است که درطول حیات خود باچالشها نیازها وتغییرات بسیاری روبرو بودها ست دراین میان عناصرتعلیم و تربیت به ویژه روشهای آن به عنوان ابزار فراهم آورنده دانش تجربه و مهارتهای فراگیران به لحاظ تناسب با ویژگیهای هرعصر همواره مورد کنکاش صاحبنظران و برنامه ریزان این حوزه گرفته تا متناسب با نیازها موجبات اثربخشی آن فراهم اید این نوشتار درامدی برفرایند جهانی شدن تعمیق تنوع فرهنگی دراین روند و ضرورت تحول چندفرهنگی درقلمروی تعلیم و تربیت برای کودکانی است که جهان را باتمام تنوعش تجربه می کنند یکی ازتحولات دوران معاصر که اثرات شگرفی را درعرصه های اقتصادی اجتماعی و فرهنگی به جای گذشته و می گذارد مساله جهانی شدن است جهانی شدن درابعاد گوناگون تعلیم و تربیت را نیز باتحولات و چالشهای جدی مواجه ساخته است بطوریکه امروزه اهداف محتوی روشها ونوع و روابط تربیتی به نحوغیرقابل اجتنابی تحت تاثیر این پدیده قرارگرفته اند درایران متنوع ازلاحظ قومی زبانی و فرهنگی بنا به واقعیتهای اجتماعی و ضرورت ملی و برای انسجام و رعایت هویت همه اقوام و فرهنگ ها و زبانها و دریک کلام ضرورت ملی و هم به دلیل گسترش ارتباطات ملتها و فرهنگ ها و ضرورت عصری و فراملی اهمیت توجه به اموزش چندفرهنگی الزامی و ضروری مینماید ازاین رو هدف این مقاله بررسی تاثیر جهانی شدن بربرنامه های درسی و آموزش و الزام توجه به اموزش چندفرهنگی است انجام این تحقیق با روش تحلیلی مروری صورت گرفته است

جهانی شدن ، آموزش ، چندفرهنگی