مختار رنجبر - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد لامرد
کبری خواجه پور - دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد
رقیه رفعتی - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مسجدسلیمان

ما انسان ها همگی با یکدیگر تفاوت داریم. هر انسانی از ترکیب هوشی متفاوت برخوردار است و توانایی های متفاوتی دارد. شناسایی وپرورش تمام هوش های دانش آموزان یکی از وظایف مدارس موفق است. نظریه هوش چندگانه mi توسط هوارد گاردنر درسال 1891 در کتاب چارچوبهای ذهن عرضه شد گفتن این مطلب که هرکس به شیوه خودش باهوش است خلاصه نظریه MI است گاردنر مفهوم سنتی هوش را به عنوان یک وجود ثابت منفرد به چالش کشانده و آ« را متشکل ازتوانایی هایی درنظر میگیرد که جایگاه هریک درمغز مشخص است و بطور بالقوه امکان تغییر و پرورش درد گاردنر درنظریه خود برنامه درسی یا مدل اموزشی خاص برای کاربرد درکلاس ارایه نکرده است اما به دلیل نتایج اثربخشی که این نظریه درکلاس درس داشته دردودهه گذشته بطور گسترده ای مورد پذیرش واقع شده است هدف مدرسه باید رشد هوشها کمک به افراد برای رسیدن به اهداف شغلی و غیرشغلی مناسب با طیف خاص هوشهای آنها باشد معلمان درکشف این که شاگردان چگونه بطور موثر یاد میگیرند مسئولیت دارند و آنها باید باهوشهای چندگانه اشنا شوند تا به دانش اموز درجهت مناسب کمک کنند

هوش چندگانه ، کلاس درس ، برنامه درسی ، آموزش ، ارزشیابی