رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با رضایت شغلی آنان در سه مقطع تحصیلی ابتدایی ،راهنمایی و متوسطه در شهر مسجد سلیمان

هدف پژوهش بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی با رضایت شغلی معلمان بوده است. در این پژوهش 3 ویژگی شخصیتی (درون گرایی ،برون گرایی ،روان رنجوری) با پنج بعد رضایت شغلی (مدیر ،جو سازمانی ،وضعیت اقتصادی ،توسعه شغلی ،وضعیت محیط کار )در گروهی از معلمان زن و مرد در سه گروه ابتدایی ،راهنمایی و متوسطه با 6 فرضیه اصلی بررسی شد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری را کلیه معلمان زن و مرد سه دوره تحصیلی مدارس دولتی شهر مسجد سلیمان تشکیل داده اند(1696 نفر).نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان جامعه آماری (230 نفر )انتخاب شدند.برای جمع آوری داده های پژوهش از آزمون شخصیتی آیزنک و آزمون محقق ساخته ی رضایت شغلی استفاده گردید.پایایی پرسشنامه ها بااستفاده از روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ویژگیهای شخصیتی 87% و و برای پرسشنامه رضایت شغلی معلمان 85 % برآورد گردید.نتایج نشان داد بیشترین آمار رضایت ،رضایت از مدیر است و کمترین میزان رضایت ،رضایت از مسائل اقتصادی است .بین ویژگی شخصیتی درون گرایی معلمان با میزان رضایت میزان رضایت از توسعه شغلی و شرایط محیط کار در سطح 0/05 ≥p تفاوت معنادادر بوده است.باافزایش ویژگی شخصیتی درون گرایی معلمان ،میزان رضایت از توسعه شغلی و شرایط محیط کار کاهش پیدا میکند وضریب همبستگی بین برون گرایی و شرایط محیط کار در سطح 0/05 ≥p معنادار بوده است و بین برون گرایی با شرایط محیط کار رابطه معکوس وجود دارد.بین عوامل جمعیت شناختی با رضایت شغلی نیز روابط معناداری مشاهده شد و بین عوامل جمعیت شناختی با ویژگیهای شخصیتی با توجه به مدرک،گروه های سنی ،جنس و وضعیت تاهل به جز در بعد روان رنجوری در دوره راهنمایی و متوسطه ،تفاوت معناداری مشاهده نشده و معلمان مرد روان رنجورتر از معلمان زن هستند

Keywords:

ویژگی های شخصیتی , رضایت شغلی