محبوبه السادات فدوی - دانش آموخته مدیریت آموزش عالی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی
علیرضا یوسفی - دانشیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
نادرقلی قورچیان - استاد تمام وقت واحد علوم و تحقیقات تهران

هدف از این مقاله بررسی وضعیت کرسی های نظریه پردازی در ایران و جهان و ارایه چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی ایران به منظور نظریه پردازی و تولید علم است. این پژوهش یک تحقیق کیفی از نوع گراندد تئوری می باشد. روش جمع آوری داده ها با استفاده از اسناد و مدارک و مصاحبه آزاد با 30 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاههای آزاد و دولتی صورت گرفت که پس از انجام مصاحبه متن آن بر روی کاغذ پیاده شده و به روش 10 مرحله ای استروبرت تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، مهمترین الزامات نظریه پردازی، وجود استقلال فکری و فضای آزاداندیشی در دانشگاه از طریق برپایی کارگاههای مختلف از قبیل تفکر خلاق، نقد سازنده و ... است. بر این اساس صاحب کرسی با مهارتهایی همچون؛ رهبری، مدیریتی، دانش پژوهی و به عنوان مهمترین حلقه اتصال در درون نظام و ارتباط با بیرون از نظام و شناسایی ظرفیت های موجود به عنوان عنصر اصلی در این جایگاه نقش موثری ایفا می نماید.

کرسی نظریه پردازی، نظریه پردازی، نقد و مناظره علمی، آموزش عالی، مدیریت آموزش عالی