فاطمه سعید محمودآبادی - کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
بهاره عزیزی نژاد - استادیار دکتری علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران

امروزه با توجه به الگوی درس پژوهی به عنوان زمینه تسهیل و تسریع کننده آموزش و یادگیری بر همگان ضروری است لذا از جمله موضوعاتی است که می تواند توسط معلمان محقق شود تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین درس پژوهی و سطح یادگیری معلمان به انجام رسید ه است روش پژوهش حاضر توصیفی - پیمایشیاست جامعه اماری شامل کلیه معلمان ابتدایی ناحیه دو می باشد.با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای حجم نمونه 300 نفر انتخاب شد پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار اندازه گیری می باشد که پایای آن با القای کرونباخ در حد مطلوب 0/83 حاصل شد . اهم نتایج حاکی از اناست که بین درس پژوهی و سطحی یادگیری معلمان رابطه مثبت ، مستقیم و معنادار وجود دارد در نهایت پیشنهادات کاربردی در راستای نتایج تحقیق ارائه شده است.

درس پژوهی، یادگیری، معلمان ابتدایی