سمیه سرلک - آموزش و پرورش ناحیه 1 شهرستان کرمان- دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد کرمان
امینه انجم شعاع - دکتری معماری و استادیار گروه معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان

در حوزه روانشناسی آموزشی،به آموزش تاثیر پذیر و لذت بخش تاکید شده و مسائلی که در این حوزه مورد به عنوانالگوهای طراحی مدارس قرار می گیرد،اهدافی نظیر کمرنگ کردن نقش معلم در آموزش، هدایت دانش آموزان به سمتخود محوری بیشتر، دامنه فعالیت های گسترده تر و مواردی مشابه این می باشد. در جستجوی این اهداف آموزشی، فلسفههای مختلف آموزشی، توجه بسیاری به موضوع یادگیری داشته اند. در تحقیق حاضر ابتدا به بررسی نظریه های آموزشیپرداخته شده، سپس نظریه سازنده گرایی بعنوان تئوری مورد بررسی به عنوان یک رویکرد جدید آموزشی، مورد بحث قرارگرفته است. در ادامه زیر مجموعه های این نظریه بررسی و استنتاج گردیده و در پایان راهکارهای آموزشی منطبق بر ایننظریه که میتواند جهت بکارگیری آموزش مفید و تاثیرگذارتر و ماندگاری آموزش مورد استفاده قرار گیرد استخراج شده است.

سازنده گرایی، آموزش، یادگیری تجربی، کارایی، تفکر خلاق