ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

محاسه ی معایب یادگیری تعاملی و تاثیر آن بر دانش آمو زًان ابتدایی

Year: 1394
Publish place:
COI: ESPCONF01_024
Language: PersianView: 2,049
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

محمود جاوید مهر - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد نیشابور
طاهره خسروجردی - کارشناس امار بیمارستان شهید مبینی فوق لیسانس مدیریت دولتی

Abstract:

یادگیری مشارکتی یکی از جایگزینهای مناسب برای روشهای تدریس مرسوم است هدف از پژوهش حاضر نقد و بررسی یادگیری تعاملی و بر شمردن محاسن و معایب این روش یادگیری می باشد همچنین به عوامل موثر در توسعه یادگیری تعاملی پرداخته شده که به دو دسته عوامل تقویت کننده و عوامل محدود کننده تقسیم می شوند. زمینه مورد پژوهش دیگر روشهای یادگیری گروهی است که در این تحقیق به آن اهتمام شده است. البته این بدان معنا نمی باشد که این روش خالی از معایب می باشد از جمله معایب ان می توان به عدم کنترل کلاس تفاوتهای فردی آنان روش اجرای سخت تر و زمان اشاره کرد.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is ESPCONF01_024. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/467803/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
جاوید مهر، محمود و خسروجردی، طاهره،1394،محاسه ی معایب یادگیری تعاملی و تاثیر آن بر دانش آمو زًان ابتدایی،کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران،Tehran،https://civilica.com/doc/467803

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • []یوبی، زهرا، مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی بر پیشرفت ...
  • آ]ایزه، علی بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی و ...
  • ‌جعفری کوخالو، رقیه. علی حمیدی، منصور، مقایسه سودمندی روش های ...
  • سیف، علی اکبر روانشناسی پرورشی، آگاه، تهران؛ (1378)، اندازه گیری، ...
  • شعبانی سیجانی، زهرا _ تاثیر روش های تدریس در افزایش ...
  • آصمدی شال، اسماعیل، مقایسه تاثیر روش آموزش مشارکتی با روش ...
  • قدرتی، معصومه، مقایسه تاثیر یادگیری مشارکتی با یادگیری انفرادی در ...
  • قربانی، لطیف مقایسه تاثیر یادگیری مشارکتی با یادگیری سنتی بر ...
  • راهنمایی، پایان نامه کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه ...
  • کنعانی، شهناز مقایسه تاثیر روش تدریس مشارکتی با آموزش سنتی ...
  • نیسی، عبدالکاظم؛ نجاریان، بهمن؛ شیخانی، بهمن مقایسه اثرات یادگیری مشارکتی ...
  • آهرگنهان، بی، آر و السون، ام، اچ مقدمهای بر نظریه ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: Azad University
    Paper count: 3,361
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    New Papers

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support