علیاکبر حیدرزاده زواردهی - کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی
عیسی حیدرزاده زواردهی - دانشجو کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی بابل،
روحالله معصومی تروجنی - دانشجو کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی بابل،
قاسم کردفیروزجایی - دانشجو کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی بابل

آموزشوپرورش، بیش از هر زمان دیگری بهعنوان رکن اصلی توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه قلمداد میشود و بهمنزله قدرتمندترین ابزار شکلدهی آینده و شیوهای برای درک و تسلط بر تغییرات، پایداری و تداوم تاریخ و فرهنگ به شمار میرود که نقشی محوری در افزایش ظرفیت وتوان تولیدی جامعه ایفا میکند. این موضوع، برای جوامع پویا که خواهان تغییرات اساسی و بنیادی هستند، بهخوبی پذیرفتهشده است. لیکن دربررسی و نگاه به درون نظام آ موزشی، ضمن آنکه باید نوعی نگرش نظاممند داشت، میتوان نقش معلم را ممتاز نمود. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر نقش معلم در نظام آموزشی میباشد. این تحقیق با استفاده از روش مطالعات کتابخانهای و مراجعه به مجلات علمی پژوهشی به انجام رسیده است. با توجه به نقش محوری معلم در نظام آموزشی و سازندگی جامعه، سزاوار است مسئولان آموزشوپرورش در گزینش معلمان با دقت و وسواسخاصی اقدام کنند و درنهایت معلمانی را انتخاب کنند که واجد ویژگیهای خاص علمی، اخلاقی، شخصیتی باشند تا بتوانند در تربیت نسل آینده موفق گردند. در عصر پرشتاب تحولات امروزی، معلم باید در فرایند آموزش و تدریس بهعنوان عامل یا کارگزار فکور ظاهر شود. بر این مبنا، وی باید از توان و شایستگی ایجاد، تقویت عزم، اهتمام، رغبت و انگیزه یادگیری در دانش آموزان برخوردار باشد.

معلم، دانشآموز، نظام آموزش، آموزشوپرورش، تربیت