سعید چگنی - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی و کارمند آموزش و پرورش
جواد کریمی - دکترای مشاوره ، استاد یار و عضوهیات علمی دانشگاه دولتی شهرستان ملایر

هدف کلی پژوهش حاضر، سنجش و بررسی مؤلفه های تفکر انتقادی در بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه براساس مدل کالیفرنیا بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه آماری دانش آموزان دختر و پسر N=288 دبیرستانهای شهرستان بروجرد در استان لرستان تشکیل دادند، که تعداد 165 نفر از آنها با استفاده از جدول بارتلت با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری دادهها، پرسشنامه ی تفکر انتقادی، که روایی آن به روش محتوایی با نظر متخصصان گروه علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ تایید شد. ضریب آلفای کرونباج برای پرسشنامه تفکر انتقادی برابر 0/78 بدست آمده است. پرسشنامه مورد استفاده تلفیق دو پرسشنامه استاندار شده تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) بود. برای تجزیه تحلیل دادها از نرم افزار spss و Amos استفاده شد. نتایج گویای آن است که میانگین کلی تفکر انتقادی دانش آموزان مورد مطالعه 12/75 از 20 می باشد.

تفکر انتقادی، کالیفرنیای فرم (ب) مقطع متوسطه، مؤلفه های تفکر انتقادی