محمود نقی زاده - استادیار دانشگاه آزاد قزوین واحد باراجین
فاطمه علی اصغری صومعه - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد قزوین واحد باراجین

کمرنگ بودن مسئله پژوهش و تحقیق در سیستم آموزشی کشورما باعث گردیده است , تا آموزش در محدوده تئوریک شکل بپذیرد .نتیجه این فرآیند عدم بهره وری بهینه از توانمندی های ذهنی و فکری کودکان و نوجوانان شده است . این موضوع می طلبد که به موازاتکار تئوری کار علمی و پژوهشی و تحقیق انجام گرفته تا بتوانیم حداکثر بهره وری را پیش رو داشته باشیم هدف از تحقیق حاضر، دستیابی به اصول طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان 7 تا 12 ساله ایرانی با تأکید بر بهره گیری از قابلیتهای محیطی مؤثر بر ذهن و رفتار کودکان، و رویکرد ارتقاء خلاقیت آنان است . در این تحقیق، از روش تحقیق تحلیلی استفاده شده و براساس مدل خلاقیت، اصول طراحی فضاهای آموزشی بدست امده است . نتایج این تحقیق براساس تهیه اصول و تدابیر معمارانه برای طراحی فضاهای آموزشی کودکان جهت ارتقاء انگیزش و خلاقیت آنها می باشد

مدل خلاقیت، فضاهای آموزشی کودکان، ارتقاء خلاقیت، اصول طراحی