زهره نصر آزادانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات چهارمحال و بختیاری، شهرکرد، ایران
محمد قاسمی پیربلوطی - استادیار گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات چهارمحال و بختیاری، شهرکرد، ایران

در فرایند رشد و پیشرفت روزافزون تکنولوژی، سلامت روان افراد دچار تغییرات زیادی شده است. بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های زندگی با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان بود. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده که بدین منظور، از میان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-92 تعداد 368 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای با توجه به جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه پنج عاملی کاستا و مک کرا بود. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده ها از روش تحلیل پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. تحلیل داده ها نشان دادکه متغیرهای روان رنجوری (0/30)، برون گرایی (0/32) و وظیفه شناسی (0/31) با سلامت روان معلمان ابتدایی در سطح خطای 0/01 رابطه معنی دار دارند. هم چنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد از میان متغیرهای پیش بین ضرایب رگرسیون متغیرهای روان رنجوری و برون گرایی معنی دار است که با توجه به ضرایب استاندارد شده، متغیر روان رنجوری به شکل مستقیم و متغیر برون گرایی به شکل معکوس پیش بین نمرات سلامت روان معلمان هستند. در این بین متغیر برون گرایی پیش بین قوی تری برای نمرات سلامت روان معلمان بود. بنا بر یافته های پژوهش حاضر،در هر شغلی ابعاد مختلف شخصیت رابطه منحصر به فردی را با سلامت روان افراد دارد. لذا به نظر می رسد که در مشاغلی همچون معلمی به شخصیت افراد باید توجه بیشتری صورت پذیرد.

ابعاد شخصیت، سلامت روان و معلمان ابتدایی