نرجس فلکیان - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامسر
حمزه غلامعلی زاده - عضو هیئت علمی دانشگاه گیلان

رشته توسعه خلاقیت، وابسته به عوامل مختلف فردی و اجتماعی مانند: هوش، خانواده ، ویژگی های شخصیتی و غلبه بر موانع مختلف فردی و اجتماعی مانند ترس از شکست و قوانین محدودکننده است. هرچند توانایی تفکر خلاق به طور بالقوه و به نحو فطری در انسان به ودیعه نهاده شده است، اما ظهور آن مستلزم پرورش آن است. خلاقیت بشر مهم ترین اسلحه اوست و با آن می تواند فشارهای روحی ناشی از زندگی و ناشی از امور فوق العاده را از بین ببرد. در جامعه ما علی رغم داشتن نیروهای مستعد، توانایی های خلاق هرز می رود. علت اصلی این امر، نامشخص بودن جایگاه خلاقیت و فقدان بستر رشد آن است. در حالی که در جامعه رو به رشد و توسعه ما نیز توجه به این مسئله نقش حیاتی دارد، زیرا برای نایل شدن به پیشرفت های اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و آموزشی به افراد مستعد و خلاق نیاز بوده بنابراین به تحقیقات وسیعی درباره خلاقیت، ماهیت آن و راه های پرورش و توسعه آن نیاز است. این پژوهش در این راستا قدم برمی دارد. در این پژوهش شیوه های آموزش خلاق و تأثیرگذار در بروز خلاقیت دانشجویان معماری وارد ارزیابی قرار می گیرد و میزان مؤثر واقع شدن آنها در بروز خلاقیت بیان خواهد شد.

آموزش خلاق،خلاقیت،دانشجویان معماری