بررسی وضعیت ارزشیابی از یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند شهر اصفهان در سال تحصیلی 92 -91

در مدارس هوشمند رایانه باعث تغییر در برنامه های درسی شده و علاوه بر تاثیر در نحوه تدریس ، نحوه ارزشییابی این مدارس را نیز متاثر می گرداند، در این تحقیق کیه از لحاظ رو ، ازنوع پیمایشیی میی باشید ، تعییین وضعیت ارزشیابی در نظام یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشیمند شی ر اصفهان در سال 92-91 مورد بررسی قرار گرفته است. در تحقیق حاضر روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بوده و از فرمول کوکران برای تعیین حجم نمونه و از پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری داده ها استفاده شده است .با استفاده از روش آلفای کرونباخ ،ضریب پایانی این تحقیق 0/992 بدست آمده و داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی تحلیل شده اند.این تحقییق بر روی 400 نفر از معلمان مدارس هوشمند شهر اصفهان صورت گرفته و در نهایت یافته ها حاکی از این است که ایشان از تمام زوش های ارزشیابی الکترونیکی در سطوح ورودی ،مستقر و پایانی استفاده می کنند،با اینکه که ارزشیابی ورودی کمتر از ارزشیابی مستمر و پایانی و ارزشیابی مستمر بیشتر از ارزشیابی ورودی و پایانی مورد استفاده قرار می گیرد.

Keywords:

مدارس هوشمند , شهر اصفهان , ارزشیابی , یادگیری الکترونیکی