مهسا حسینی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدباهنرواحدکرمان ایران
احمد جدیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دانشگاه امام حسین (ع)تهران ایران

مدارس به عنوان یک رده ی صفی درساختارآموزش وپرورش کشور ازسرمایه انسانی عظیمی به نام معلم برخوردارند تاثیرات و چالشهای تحویل برنامه آموزشی و ظهور سریع دانش منتج ازاصلاح برنامه آموزشی باعث شده است ضرورت توسعه شایستگی های یادگیری معلمان هنگام بکارگیری برنامه آموزشی جدید دوچندان شود دربرخورد با این مساله مدارس به دنبال ارتقای ظرفیت یادگیری مداری برای مدیریت و پردازش اطلاعات و دانش جدید هستند چرا که دانش یک منبع عمومی ازشرایط انسانی است و بطور نزدیکی با فرایند یادگیری مرتبط است این مقاله به بررسی این رابطه و نقش مدیریت دانش دربهبود عملکرد یادگیری معلم و یادگیری سازمانی و نهایتا ارتقای ظرفیت و توانمندی مدارس دولتی می پردازد تحقیق حاضر ازنظر نحوه گردآوری داده ها یک تحقیق توصیفی است که باروش پیمایشی و بررسی مقطعی صورت پذیرفته است جامعه اماری این تحقیق مجموعه معلمان شاغل درمدارس ابتداییاستان کرمان می باشند بااستفاده ازپرسشنامه های محقق ساخته جمع آوری داده ها ازیک نمونه آماری برابر با 265نفر ازمعلمان در19مدرسه ابتدایی انجام گردید

دانش ، مدیریت دانش ، یادگیری فردی ، یادگیری سازمانی ، سازمانی یادگیرنده