مژگان محمدی مهر - استادیار، گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی- مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارتش، تهران، ایران
سعید شیخی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، عضو باشگاه پژوهشگران جوان، آبدانان، ایلام، ایران
امین فرهادی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث، دبیر آموزش و پرورش، آبدانان، ایلام، ایران

در جهان امروز تحولات شگرف در علوم مختلف و ظهور دیدگاه های نوین پیرامون مسائل اجتماعی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی سبب شده است که راهبردها و روش آموزش و ارزشیابی دستخوش تغییر شوند کیفیت مطلوب نظام آموزش نقش تعیین کننده ای در پیشرفت اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و توسعه در کشورها دارند. از سوی دیگر تفاوتهای فردی که بعنوان یک اصل در نظام تعلیم و تربیت می بایست مورد توجه باشد. بنابراین هدف پژوهش حاضر مهارتهای خودارزشیابی فراگیران در سیستم آموزشی می بشاد . در این پژوه به بیان مباحثی همچون تحول ارزشیابی برنامه آموزش، ارزشیابی، خود ارزشیابی و خود ارزیابی و مروری بر پژوه های انجام گرفته شده، پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد ارزشیابی میزان موفقیت هدفها را نشان می دهد و به طور مستمر و مداوم برنامه های آموزشی را می سنجد، بنابر این اگر برنامه های آموزشی و درسی و فرآیند یاددهی یادگیری دائماً در حال ارزشیابی نباشند، آموزش و پرورش حال پویایی خود را از دست میدهد و حالتی ایستا به خود میگیرد

مهارتهای خود ارزیابی، ارزشیابی، فراگیران، سیستم آموزشی