مرجان بذرافشان مروست - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا(س)
اعظم السادات موسوی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا یزد(س)
محمد اکبر نژاد - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و مدرس دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس فاطمه الزهرا(س)

یکی از نیاز های مبرم نظام آموزشی هر کشورتدوین کتابهای درسی است. تدوین کتاب های روز آمد باعث میشود که دانش اموزان با سیر تحول جهان همگام شوند و نظام آموزش وپرورش برای روزآمدکردن کتاب ها نیازمند بازنگری درمحتوای کتابها است.کتاب های تعلیمات دینی به این دلیل که بر اعتقادات دانش اموزان تاثیر میگذارد،مستلزم بازاندیشی است تا به نحوی ارائه گردندکه دانش اموز را به باور دینی و ایدئولوژیک سوق دهند.در این راستا در سالهای اخیر تغییراتی در کتابهای دوره ابتدایی صورت گرفته ، از انجا که این تغییرات جدید میباشند انجام تحقیقات درباره آنها به اصلاح آنها کمک میکند.به همین منظور در این پژوهش به تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پنجم دبستان سال 94-95 از منظر فعال و غیر فعال بودن محتوا به روش ویلیام رومی پرداخته شده است و محتوا از طریق میزان ضریب درگیری دانش اموزان با کتاب بررسی شده است. این تحقیق که در زمره مقالات تحلیلی و توصیفی است نشان می دهد که: کتاب در زمینه متن و تصاویر،کتابی غیر فعال بوده و فقط به ارائه مطالب میپردازد ولی در زمینه تمرین ها کتاب فعال بوده و دانش اموزان را به فعالیت وادار میکند.

تحلیل محتوا، کتاب درسی، فعال و غیر فعال ،ویلیام رومی