مهسا حسینی - دانشجوی رشته علوم تربیتی ،مقطع کارشناسی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان

هدف از این مقاله بررسی نقش دانشگاه فرهنگیان در پرورش معلمانی برای فردا است .این پژوهش در قالب یک طرح مروری و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از منابع کتابخانه ای ،اینترنتی و مطالعه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش صورت گرفته و فلسفه تعلیم وتربیت به منزله برآیند خردورزی و کمال معلمان و مربیان فکوری است که در اثر تجربه شخصی و باز اندیشی مداوم از فرایند تربیت ،بصیرت و درکی حکیمانه یافته اند و باتوجه به این درک و بصیرت فلسفه تربیت شخصی خود راساخته و پرداخته و این اساس در مسیر دشوار و پرفراز و نشیب تربیت حرکت کرده اند.هرسال چندین نفر وارد دانشگاه ها و دیگرمراکز آموزش عالی می شوند تا پس از طی آموزش های لازم وظیفه تعلیم و تربیت نسل جوانتر از خود را برعهده بگیرند.از آنجا که نقش معلم در جامعه بسیار حساس است صرف نظر از تدریس در کلاس ،یک معلم اول مربی است زیرا در نظام تعلیم و تربیت همه مربی اند و مسئولیت اصلی با آموزش و پرورش است. باتوجه به اقتدار شخصیت مربی ناشی از شایستگی های اخلاقی و حرفه ای فرایند انتخاب باید به صورتی انجام شود که انتخاب در بهترین صورت ممکن انجام شود . درحال حاضر مسئولیت خطیر برعهده ی مجموعه ای به نام دانشگاه فرهنگیان است. این دانشگاه باید به گونه ای عمل نماید که مربیان منتخب هرساله یا اشتیاق فراوان به خانواده ای بزرگ آموزش و پرورش بپیوندند.

دانشجو، سند تحول بنیادین ، دانشگاه فرهنگیان ،معلم