سوده رضوانی نسب - دانشجوی فیزیک دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه پیشوا، تهران،
علی بهادری - دکترای تاریخ و مدرس دانشگاه فرهنگیان، تهران
سید علیرضا گنجه - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی و مدرس دانشگاه فرهنگیان، تهران

نهاد تربیت معلم با ماهیتی پیچیده وگستره دامنه عمل بالا، زیربنایی بودن و نیز درجه تاثیرگذاری ماندگار در بخش های مختلف اجتماعی و فرهنگی کشور، از اهمیتی اساسی و بنیادین برخوردار است. توجه به موانع و چالش های پیش روی نظام پژوهشی در نهاد تربیت معلم از قبیل افزایش انتظارات از نظام آموزشی به تبع تحولات جهانی و رویارویی نظام تعلیم وتربیت با مسائل اساسی جدید همچون سند چشم انداز بیست ساله، نشان از اهمیت این نهاد در برنامه توسعه کشور و بخشی ازضرورت ایجاد رویکردی نوین در این عرصه است. پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی ساختار و نظام تحقیقاتی مطرح در دانشگاه فرهنگیان و تعیین موانع اجرای طرح های پژوهشی پیش روی دانشجومعلمان در یک مطالعه توصیفی- مقطعی با تعداد96 دانشجومعلم پردیس زینبیه پیشوا با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای در نیم سال اول94-95 و با مراجعه به طیف متنوعی از منابع معتبر به انجام رسید و داده ها با روش های آماری با استفاده ازنرم افزارSPSS مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج حاصل حاکی از عدم وجود نیروهای مشاوره ای مرتبط، کمبود امکانات وتجهیزات، درگیر شدن دانشجویان با موضوعات حاشیه ای و نه جهت یافتن آنان در امور پژوهشی، صرف حداکثری وقت در امور فرهنگی به عنوان بیشترین موانع در تحقق طرح های پژوهشی از دیدگاه دانشجویان بود، بعلاوه به منظور بهبود و رفع موانع مذکور راهکارها و پیشنهاداتی ارائه می گردد

تربیت معلم، ساختار پژوهشی، موانع پژوهش، دانشجویان