مرتضی نصیریان - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان - پردیس شهید باهنر اصفهان

در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر استقرار نظام سنجش و صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه ای، تعیین ملاک های ارزیابی و نظام رتبه بندی علمی و تربیت آموزگاران و تقویت انگیزه ارتقای شغلی در آنان، براساس نظام معیار اسلامی و استقرار نظام پرداخت ها براساس تخصص، شایستگی ها و عملکرد رقابتی تاکید شده است. بدین معنا که برای ارتقای شأن معلم در نظام اجرایی کشور و توسعه و پیشرفت همه جانبه جمهوری اسلامی ایران، به خصوص نقش آن در تعلیم و تربیت اسلامی، اقتضا دارد در یک نظام شایسته سالاری، مبتنی بر ارزیابی های کاربردی و رقابتی، معلم مورد آزمون واقع شود و متناسب با توانمندی های تخصصی و حرفه ای و شایستگی های فردی و اجتماعی در رتبه ای مناسب قرار گیرد، لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش دانشگاه فرهنگیان در ایجاد شایستگی های حرفه ای دانشجومعلمان طرح و اجرا گردید.روش: جامعه آماری مورد مطالعه متشکل از همه دانشجو معلمان کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان در رشته علوم تربیتی N=297 بود. از کل جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی و براساس فرمول کوکران نمونه ای به تعداد N=37 انتخاب و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه جمع آوری گردید. تدوین پرسشنامه براساس طیف لیکرت صورت گرفته و ضریب آلفای 0/90 نشان دهنده پایایی پرسشنامه است. تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و درصد) و آمار استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) صورت پذیرفت.

شایستگی های معلمی، دانشجومعلمان، دانشگاه فرهنگیان