صدیقه یاسمی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران ایران
سجاد الماسی - کارشناسی ارشد فیزیولوزی ورزش دانشگاه بروجرد بروجرد ایران
شیدا عباسی - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

زمینهه و ههد : کیفیت زندگی و شادکامی مفاهیی وسیعی هستند که همه ی ابعاد زندگی از جمله سلامت را در برمی گیرند. ازآنجایی که معلمان از مهم ترین قشرهای جامعه محسوب می شوند، این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین ابعاد کیفیت زندگی و شادکامی در معلمان ابتدایی صورت گرفته است مواد و روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری آن را کلیه ی معلمان ابتدایی شهرستان چوار استان ایلام تشکیل میدهد که در سال تحصیلی 95-1394 مشغول به تدریس بودند نمونه گیری به روش تصادفی ساده بود بدین منظور 58نفر از معملمان ابتدایی انتخاب و به پرسشنامه شادکامی آکسفورد OHIو پرسشنامه کیفیت زندگی SF_36پاسخ دادند داده ها به کمک نرم افزار spssنسخه 20 با استفاده ار آزمون های آمار توصیفی (میانگین انحراف استاندارد فروانی و درصد فراوانی و آمار استنباطی همبستگی ورگرسیون همزمان تحلیل شدند یافته ها نشان داد شادکامی با ابعاد کار کرد جسمی 0/420=r سلامت هیجانی 275=r بهزیستی هیجانی 0/415 =r کارکرد اجتماعی 0/508=r همبستگی مثبت و معنادار داردو بین شادکامی و ابعاد مشکلات جسمی و درد همسبگی و جود ندارد نتایج رگرسیون حاکی از آن است 0/56 در صد از واریانس شادکامی توسط ابعاد کیفیت زندگی تبیین میشود که در این میان بعد انرژی بیشترین سهم رادر پیش بینی داشته است . نتیجه گیری :با توجه به نتایج پژوهش هر گونه اقداماتی که در راستای بهبود کیفیتزندگی صورت گیری ارتقا و بهبود شادکامی را به دنبال خواهد داشت .

کیفیت زندگی، شادکامی، معلمان ابتدایی