محمد شیرخدا - کارشناس ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
حمیده رشادت جو - اسادیار و عضو هیئت علمی، دکتری مدیریت، گروه مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
مهدی بیگی - کارشناس ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

این پژوهش با هدف بررسی موانع سازمانی اجرای مدیریت دانش در سازمان های آموزشی انجام شده است. اینپژوهش به روش مروری (اسنادی- کتابخانه ای) انجام شد. نتایج پژوهش های انجام شده در این حوزه در ایران و جهان نشان می دهد عدم اعتمادسازمانی، ساختارسازمانی سلسله مراتبی، فقدان نظام پاداش دهی و نظام هایانگیزشی مناسب، عدم امنیت شغلی از مهمترین موانع سازمانی برای پیاده سازی مدیریت دانش در سازمان هایآموزشی است. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که هنگامی که روابط شخصی یا نهادی ازاعتماد بالایی برخوردار باشد، افراد عموماً تمایل دارند در تبادلات اجتماعی مشارکت و همکاری کنند، میزاناعتماد افزایش می یابد، و تمایل به راه حل های همکارانه بیشتر میشودو سازمان بیشتر می تواندازمدیریتاثربخش دانش سازمانی اطمینان حاصل کند. با افزایش اعتمادسازی و همچنین ارتباطات بین شبکه هایاثربخش میان افراد در سازمان، فرایندهای توزیع و گسترش دانش و اطلاعات تسهیل و تسریع می شود .همچنین میبایست به این نکته توجه داشت که کارکنان انتظارات وسیعی از موقعیت شغلی خود دارند وهنگامی که این انتظارات برآورده نشوند، رضایت شغلی کاهش خواهد یافت و اگر این اتفاق بیفتد، آنها چندانبه مدیریت دانش بها نخواهند داد. در محیط های آشفته و در حال تغییر امروزی، سازمانها، برحفظ مزیترقابتی سازمان بوسیله غنی سازی محیط کار می کوشند. کارکنان از شغل خود انتظاراتی دارند درصورتیکه اینانتظارات برآورد نشود این مهم میتوان به عنوان موانعی در پیاده سازی مدیریت دانش مطرح باشد.

مدیریت دانش، عدم اعتماد سازمانی، فقدان نظام پاداشدهی، نظام های انگیزشی مناسب