لیلا پلاشی - دانشگاه آزاد کهنوج

یکی از ملاحظات امروزی زبانشناسی کاربردی به اموزش گرامر در کلاس به شیوهارتباطی میپردازد. نکات اصلی در پایگاه داده ای شامل چگونگی و زمان ترکیب آموزشگرامر است. برخی از بررسی ها توجه به فرم را نشان داده است که توجه تصادفیتعریف میگردد که معلمان و فراگیران در شرایط اموزش وابسته به معنا به فرم توجهمیکنند. این بررسی سه گروه از فراگیران زبان را بررسی میکند که همان کار را انجامداده اند و دو نوع نظریه را برای توجه به فرم مورد قیاس قرار داده اند که توجهبازخوردی به فرم و توجه از پیش تعیین شده را مورد قیاس قرار میدهد. نتایج نشاندادند که فرم بازخوردی در مقایسه با فرم از پیش تعیین شده ابزارهای عالی را برایتوسعه توانایی کاربرد دانش گرامری ساختار اصلی در متن را در اختیار قرار میدهد.نتایج بیشتر نشان داد که بیشتر اموزش بر اساس فرم توسط معلم اغاز گردیده است تاتوسط دانش اموزان و با لغت سروکار دارد. درطی که توجه زبانشناختی اموزش فرم بهشیوه بازخوردی به میزان زیادی متمرکز بر گرامر است

آموزش، انجام کار ،گرامر، ، فرم، زبان