اهمیت شناسایی مؤلفه های تدریس اثربخش در آموزش دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 619

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SCIENTIFIC01_015

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395

Abstract:

تدریس اثربخش، تدریسی است که بتواند بین درک معلم از خودش، بلکه دانشجو و درک از شرایط روانی - اجتماعی کلاس درس ایجاد کند. حال این که شناسایی عوامل مؤثر بر تدریس اثربخش و شناسایی مؤلفه های تدریس اثربخش می تواند زمینه ای برای بهبود فرایند یادگیری را فراهم آورد. این مقاله به منظور تبیین برخی مؤلفه های تدریس اثربخش در دانشگاه فرهنگیان تدوین شده است. در طی تدوین این مقاله، ابتدا مفهوم تدریس، مفهوم اثر بخشی، ویژگی های تدریس اثربخش، مؤلفه های تدریس اثربخش و سپس با توجه به مطالب گفته شده پیشنهاداتی برای بهتر شدن تدریس اثربخش در دانشگاه فرهنگیان داده شده است. بنابراین طی بررسی مطالعات گذشته مشارکت و تعامل دانشجویان از جمله مهم ترین و شاخص ترین مؤلفه تدریس اثربخش شناسایی شده است و می توان دانش و تسلط بر محتوا، نقش تجربه و علاقه فراگیر به دست، نحوه برخورد و ارتباط اساتید و دانشجویان را از مقوله های اساسی تدریس اثربخش معرفی کرد. با توجه به اینکه یکی از نقش های حایز اهمیت دانشگاه فرهنگیان آموزش و تربیت معلمانی فکور می باشد لازم است در این مورد مسئولین کشور در برنامه ریزی کارگاه های روش تدریس اساتید و در گزینش اساتید دانشگاه توجه بیشتری مبذول دارند.

Authors

اسماعیل جوکار

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی فارس

سیده نجمه مولایی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس سلمان فارسی فارس

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Artiles, A.J. (1994) ."Assessing the link-between teacher cognitions, teacher's behaviors ...
  • Bardes, C.L. Falcon, D.J. (1998) ."Measuring teaching: a relative value ...
  • Devlin, Marcia & S amarawickr ema. Gayani. (2010)." the criteria ...
  • Devlin, M. (2007). Improving teaching in tertiary education: Institutional and ...
  • Digby, P.w. Poonyakanok, P. Thisayakorn, N. (1998) ."Student evaluation of ...
  • Driver, R, Squires A, Robinson V .(1994). "Rushworth P andWood ...
  • Gillespie, M.(2005). _ S tudent-teacher connection: a place of possibility". ...
  • Knapper, K & Cropley , A .(2000). 2 _ Li ...
  • Knolwes , M.S _ Holton , E.F , & Swanson ...
  • Lee, C, Cholowski K, Williams K.(2002)." Nursing students' and clinical ...
  • Lee WS, Cholowski K, Williams AK. Nursing students" and clinical ...
  • Miller, K. (2003)." School teacher and leadership impacts _ student ...
  • Quinn, M.F.(2000). "The principles and practice of Nurse Education". Chapman ...
  • Rowbotham, M.A . (2010) ."Teacher perspectives and the psychosocial climate ...
  • Salsali, M. (2005). "Evaluating teaching effectiveness in nursing education: An ...
  • Sergiovani Th; Starratt R Supervision Human Perspectives MC Grawhill Comp. ...
  • Tamara, L. Buchel, TL. Edwards, FD. (2005) _ _ Characteristics ...
  • نمایش کامل مراجع