فاطمه فداکار - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
پروین سالاری چینه - دکتری علوم تربیتی، عضو بنیاد علمی نخبگان جوان ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی و علاوه بر این ارائه نتایج پژوهش به معلمان و والدین دانش آموزان ابتدایی برای آگاهی درزمینه اضطراب امتحان و شیوه برخورد با آن است. تحقیق از نوع کیفی است و به شیوه پژوهش روایی انجام شده است؛ بنابراین نتایج آن قابلیت تعمیم پیشگویانه دارد. روایت این پژوهش بر اساس مشاهدات و مصاحبه های حاصل از جلسات کارورزی 1 رشته علوم تربیتی شکل گرفته است و اطلاعات به شیوه کتابخانه ای گردآوری شده است. با توجه به مشکلاتی که هنوز در میان دانش آموزان میهن عزیزمان وجود دارد، این روایت آورده شده است تا این مشکلات بهتر شناسایی شوند و امید است برای حل آن ها برنامه ریزی صحیحی انجام پذیرد. اهداف ویژه تحقیق عبارت اند از: بررسی معنی و مفهوم اضطراب و اضطراب امتحان ازنظر علمی، بررسی علل بروز اضطراب امتحان در دانش آموزان، بررسی نشانه های اضطراب امتحان در دانش آموزان و بررسی آثار اضطراب امتحان در دانش آموزان. یافته های این پژوهش نشان داد که بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار و معکوس وجود دارد، یعنی اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی تأثیر منفی می گذارد.

اضطراب، اضطراب امتحان، عملکرد تحصیلی