بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 523

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICH01_335

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395

Abstract:

هدف این تحقیق بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی بود و جامعه آماری شامل 260 نفر از معلمان پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل بوده است. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 155 نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها،پرسشنامه استاندارد جمع تفکر انتقادی (با اعتبار 0/81) می باشد که مولفه های استنباط ،تفسیر ارزشیابی ،توضیح ،تحلیل و خود تنظیمی را در بر می گیرد. روش تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی (جداول فروانی،نمودار های ستونی) و در بخش استنباطی (آزمون t تک نمونه ای)استفاده شده است . نتیجه تحقیق نشان می دهد مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم اثر بخش می باشد.

Keywords:

اثربخشی , مولفه های تفکر انتقادی و برنامه درسی

Authors

وحید فلاح

دکتری برنامه ریزی آموزشی

مهرداد صالحی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی