مجید عموزاده خلیلی - مدرس دانشگاه پیام نور

فناوری نوین که مهمترین شاخصه آن درهم شکستن مرزهای زمان و مکان است در یادگیری ،ابعادی فراکیر و جهان شمول دارد که با در نظر گرفتن تفائت ها و نیازهای فردی ،محیطی منعطف ،جذاب و البته مشارکتی را برای یادگیرندگان ایجاد و یادگیری های مساله محور را ساده تر می سازند و خلائ نبود مواد آموزشی را پر می کنند. با ورود فناوری اطلاعات به سازمان ، عملکردهای مدیریت سازمان دستخوش تغییر می شود. این تغییر در صورت می تواند موثر باشد که ابتدا فعالیت هایی را که فناوری اطلاعات می تواند انجام دهد،شناخته و زمینه بروز این فعالیت ها را فراهم نماییم. متعاقب آن مدیران با شرایط جدید آشنایی لازم را پیدا نموده تا بتواند با بهره گیری از ظرفیت هایی که فناوری اطلاعات می تواند ایجاد کند ،سبب ارتقاء دانش سازمان شود. مدیران با تجذبه آموزش را سرلوحه کار قرار می دهند و به یادگیری و یاددهی مشتاق هستند. کارکنان در محیطی که جستجوی دانش و دیدگاه های جدید، یک هنجار قابل قبول محسوب می شود انگیزه بیشتری دارند تا تغییرات بازار را جستجو کنند و برای آن ها پاسخ های جدید بیابند. در این مقاله سعی شده است ابتدا تاریخچه مختصری از هر دو موضوع فناوری اطلاعات و مدیریت دانش ارایه داده و سپس تاثیر و پیامدهای فناوری اطلاعات و مدیریت دانش بر انگیزه کارکنان در سازمان های یادگیرنده را توضیح دهیم. در ادامه نیز شرایط و فرصت هایی که کاربرد فناوری اطلاعات در یادگیری سازمانی فراهم می نماید،مورد بررسی قرار گرفته است.

فناوری اظلاعات،مدیریت دانش،انگیزش شغلی،یادگیری،سازمان های یادگیرنده