بررسی توانش معنایی کودکان در سطح روابط معنایی بین گزاره ای حاوی کمیت نمای«هر»
Publish place: Language Related Resaerch، Vol: 4، Issue: 4
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 405
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-4-4_008
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
معنا یکی از شاخصه های مهم در بررسی فرآیند یادگیری زبان مادری است. مطالعهٔ آنچه کودکان راجع به معنا در سطوح مختلف میدانند، میتواند راهی برای دستیابی به چگونگی سخنوری بشر : باشد. هدف از این تحقیقی، بررسی میزان فهم کودک از نقش های معنایی کمیت نمای جهانی «هر» در سطح روابط بین گزارهای است. بررسی روابط معنایی بین گزارهای حاوی کمیت نمای «هر» در کودکان، با است. نه تنها گام ارزشمندی در دستیابی به معناشناسی «هر» خواهد بود، بلکه سهم بسزایی را در بررسی i توانشی معنایی کودکان ایفا خواهد کرد. در این تحقیق با استفاده از یک روشی تجربی جدید، توانایی 3 ،کودکان در استنباط بین جملات متضمن و مستلزم مورد بررسی قرار گرفته است. برای نمونه گیری s : از ۲۸ کودک دختر، بین سنین سه تا شش سال استفاده شده و گزینش کودکان به صورت تصادفی است. در نهایت در این مطالعه، توانشی بزرگسال مانند کودکان، با توجه به معناشناسی در هر دو سطح .ترکیب و مقایسهٔ معنای جمله ای، تأیید می شود
Keywords:
Authors
نرگس مقدمی
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان شناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی،تهران، ایران
مریم ایرجی
استادیار زبان شناسی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تهران مرکزی،تهران ،ایران