رابطه ی باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر شیروان
عنوان مقاله: رابطه ی باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر شیروان
شناسه ملی مقاله: ICRBS02_106
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: ICRBS02_106
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
فریده شفیعی ثانی - مدرس دانشگاه فرهتگیان خراسان شمالی
صفورا خدابنده - دبیر آموزش و پرورش خراسان شمالی
عیسی مردانی - دبیر آموزش و پرورش خراسان شمالی
سمیه جوشنی - دبیر آموزش وپرورش خراسان رضوی
خلاصه مقاله:
فریده شفیعی ثانی - مدرس دانشگاه فرهتگیان خراسان شمالی
صفورا خدابنده - دبیر آموزش و پرورش خراسان شمالی
عیسی مردانی - دبیر آموزش و پرورش خراسان شمالی
سمیه جوشنی - دبیر آموزش وپرورش خراسان رضوی
هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر شیروان بود. بدین منظور 322 نفر 322 نفر دختر به روش تصادفی طبقه ای ازبین دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر شیروان سال تحصیلی 94 - 93 انتخاب شدند. برای بررسی هریک ازمتغیرهای پژوهش از دو پرسشنامه باورهای فراشناخت ولز ، باورهای خودکارآمدی شرر و همکاران و همچنین نمرات معدل نیمسال اول تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. نتایج حاصل از رگرسیون نشان دادکه بین باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ، رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. درکل نتایج نشان دادکه دو متغیر باورهای فراشناخت و خودکارآمدی بینی کننده های خوبی برای عملکردتحصیلی می باشند وبراساس یافته های پژوهش می توان ازآموزش مولفه های فراشناخت و خودکارآمدی در آموزش برای ارتقا عملکرد تحصیلی استفاده کرد.
کلمات کلیدی: باورهای فراشناخت ، خودکارآمدی ، عملکرد تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/490202/