تاثیر روش تدریس بحث گروهی در آموزش علوم بر کیفیت زندگی درمدرسه
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی علوم و مهندسی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 957
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICESCON03_428
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
هدف این پژوهش، بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی در آموزش علوم بر کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی بود. برای دست یابی به این هدف از روش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان سرایان در سال تحصیلی 95 -94 بهره گرفته شد، که تعداد 50 نفر دانش آموز به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ی 39 سوالی کیفیت زندگی در مدرسه آینلی و بروک بود. ضریب پایایی پرسشنامه برابر با 0/86محاسبه گردید. در روش تجزیه و تحلیل داده ها، برای مشخص کردن معناداری تفاوت بین دو گروه از تحلیل کواریانس استفاده شد و نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که روش تدریس بحث گروهی برافزایش رضایت کلی از مدرسه، کاهش عاطفه منفی نسبت به مدرسه، افزایش ارتباط با معلمان، افزایش همبستگی اجتماعی، افزایش باورهای درست نسبت به مفید بودن مدرسه، افزایش احساس اطمینان به توانایی های خود برای موفقیت در کارهای مدرسه و افزایش احساس خودانگیختگی و لذت بردن از یادگیری، دانش آموزان پسر پایه پنجم تاثیر دارد
Keywords:
بحث گروهی , کیفیت زندگی در مدرسه
Authors
علی رضا عظیمی
دکتری ، مدیریت آمزوشی
ملکه سادات سیدی باغستان
دانشجوی ارشد، آموزش ابتدایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :