سارا شهبازی - عضو هیئت علمی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
محمد حیدری - عضو هیئت علمی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

پرستاران به دلیل کار در محیط پیچیده درمان باید مهارت حل مسئله و هوش هیجانی داشته باشند تا بتوانند مشکلات را کامل برطرف نماید. پژوهش حاضر در یک مطالعه نیمه تجربی است که بر روی تعداد 43 نفر از دانشجویان پرستاری شیراز انتخاب شده است. نتایج نشان داد میانگین نمرات هوش هیجانی دانشجویان گروه تجربی در مراحل بلافاصله (9/82 ± 105/87) و 2ماه پس از مداخله (9/56 ± 109/44) نسبت به قبل از مداخله (10/93 ± 101/22) تفاوت اماری معنی داری دارد (p<0.01). میانگین نمرات مهارت حل مسئله دانشجویان گروه تجربی در مراحل بلافاصله 8.31 ± 77.75) و 2 ماه پس از مداخله (8.00 ± 78.75) نیز نسبت به قبل از مداخله (11.95 ± 71.35) تفاوت معنی داری نشان داد (p<0.01). ولی گروه شاهد تفاوتی دیده نشد. قبل از مداخله تنها 20% دانشجویان هوش هیجانی بالایی داشتند در حالی که 2 ماه پس از مداخله این میزان به 40% به هیجانی بالا و 10% هوش هیجانی بسیار بالا افزایش داشته است. بر اساس آموزش مهارت حل مسئله موجب ارتقای هوش هیجانی دانشجویان گردیده است.لذا وارد نمودن اموزش مهارت حل مسئله در حیطه های مختلف پرستاری اعم از آموزش، پژوهش، مدیریت و بالین توصیه می شود.

حل مسئله، هوش هیجانی،دانشجویان پرستاری،آموزش