مسعود نوروزی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی ،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
رجب علی اولاد - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
وهاب دوستی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
سمیره تتر - کارشناس آموزش ریاضی ،دانشگاه فرهگیان،پردیس شهید باهنر،همدان

این پژوهش به منظور (بررسی تأثیر آموزش به روش کاوشگری بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم) صورت گرفت برای اجرای این پژوهش از طرح شبیه آزمایشی پس ازمون با یک گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل 19 نفر دانش آموزان پسر پایه پنجم مقطع ابتدایی بودند. به منظور گردآوری داده ها از آزمون محقق ساخته پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/88 و سنجش یادگیری با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/81 استفاده شد در اغاز دوره آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون به عمل آمد و پس از پایان دوره آموزشی از دانش آموزان آزمون سنجش یادگیری گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss16 تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه پژوهش مبنی بر اینکه استفاده از روش تدریس کاوشگری منجر به ایجاد یادگیری در دانش آموزان می شود تایید شد (P<0/05).

روش تدریس کاوشگری،یادگیری،درس علوم