مقایسه تاثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان دره شهر در درس علوم

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 476

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON04_129

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

Abstract:

این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم انجام شد. روش این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر دره شهر در سال تحصیلی 93-94بود. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انجام گرفت و در کلاس به عنوان نمونه تحقیق تعداد 52 نفر انتخاب و در درس علوم تجربی با روش جیگساوبه یک گروه و به گروه دیگر با روش کاوشگری آموزش داده شد. ابزار پژوهش دو آزمون محقق ساخته پیش آزمون و پس آزمون آلفای کرونباخ 0/76 و 0/83 بودند. برای تحلیل داده های آماری جهت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه نمره های پیش آزمون و پس آزمون در دو از آزمودن آنکوا استفاده شد. نتایج نشان داد اثربخشی آموزش روش تدریسی جیگساو بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی معنادار است. به عبارت دیگر روش تدریس جیگساو نسبت به روش کاوشگری تسهیل بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان گذاشته است.

Keywords:

Authors

مسعود نوروزی

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

رجب علی اولاد

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

وهاب دوستی

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر

سمیره تتر

کارشناس آموزش ریاضی،دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید باهنر،همدان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • - منوچهر مهرام، بهروز مهرام و سید فالدین موسوی نسب، ...
  • - حسین زارع، 1389، روانشناسی یادگیری، تهران، انتشارات دانشگاه پیام ...
  • - لیلا مصلی نژادو سعید سبحانیان، 1386، بررسی تفکر انتقادی ...
  • - میترا قریب، حسین عارفائیان و حمیدرضا خلخالی، 1382، مقایسه ...
  • - علی قزلقاش، فروزان آتشزاده شوریده، حمید علوی مجد وفریده ...
  • - علیرضا پیشگاهی، شهلا دره شیری و محمدباقر اولیا، 1388، ...
  • - بهمن زندی، محمدرضا سرمدی و حسین زارع، 1387، مهارتهای ...
  • کاملیا ترابی زاده، اسکندر فتحی آذر و آزاد رحمانی، 1387-138، ...
  • - حسن شعبانی، 1382، الگوهای پیشرفته تدریس، تهران، انتشارات سمت. ...
  • - فاطمه زمانی، 1386، مقایسه تاثیر آموزش های مبتنی بر ...
  • - اثر روش یادگیری فعال بر میزان رضایت و ماندگاری ...
  • - تاثیر دو روش آموزش سنتی و همیاری بر میزان ...
  • - مقایسه تاثیر تدریس به شیوه بحث گروهی دانشجو محور ...
  • - محمدجواد لیاقتدار، محمدرضا عابدی، سیدابراهیم جعفری و فاطمه بهرامی، ...
  • - علی فتاحی بافقی، حسین کریمی، محمد حسین ائوری و ...
  • - فخرالزمان نعیمی حسینی، حسین زارع، محمود هرمزی، فرهاد شقاقی ...
  • - مقایسه میزان تاثیر روش شریس بحث گروهی با روش ...
  • - حسین زارع و لطف الله فروزنده، 1387، خلاقیت، حل ...
  • - طوبی حیدری، نورالسادات کریمان، زهرا حیدری و لیلا امیری ...
  • - هادی قهار، حسن بوسلیکی و محمد عالمزاده نوری، 1388، ...
  • - Fischer, S. & Shachar, H. , 2004, Coop e ...
  • Niroo Institute Conf. center- 2nd, March, 2016 ...
  • Niroo Institute Conf. center- 2nd, March, 2016 ...
  • _ E _ _ _ A _ 12 Among student ...
  • - Alkhateb, H. M & Jemaah, M, 2002, Cooperative learning ...
  • - Chickening. Arthur. W. and Gam son, 1987, Seven principles ...
  • - Silber man. Mel, 1996 _ Active learning strategies to ...
  • - Palmer W, 2003, Simple, surprising, useful? Thre questions for ...
  • - Debessay A, Lerner A, 2004, Creating a deeper learning ...
  • نمایش کامل مراجع