مسلم زارعی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور،ایران
محمدحسن صیف - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ،ایران

در این نوشتار با بیان پیامدهای مثبت و منفی بازی های رایانه ای به بررسی تأثیر آن بر یادگیری دانش آموزان پسر مدارس دوره ابتدایی شهر علامرودشت پرداخته ایم. روش پژوهش در حیطه ی پژوهش های کاربردی است و روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است زیرا محقق در اندازهی متغیرها تغییری ایجاد نکرده و صرفاً به توصیف روابط موجود پرداخته است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه است که ترکیبی 22 سوال مختلف در رابطه با تأثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری دانش آموزان است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از آزمون t )بررسی تفاوت گروهها( و ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزار SPSS انجام گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق بر حسب فرضیات عبارتند از: .1 بین یادگیری دانش آموزانی که بیشتر بازی می کنند و دانش آموزانی که کمتر بازی می کنند رابطه معنی داری وجود دارد. .2 بین نوع بازیهای رایانهای با افتتحصیلی دانش آموزان پسر مدارس دوره ابتدایی شهر علامرودشت رابطه وجود دارد. نتایج تحقیق نشان داد که هر دو فرضیه مورد تایید قرار گرفته اند. در پایان با بیان نتیجه گیری به ارائه پیشنهاداتی در زمینه استفاده صحیح از بازی های رایانه ای با توجه به یافته های تحقیق پرداخته شده است.

بازی های رایانه ای،یادگیری،کودک و نوجوان