اثربخشی آموزش برنامه فراشناخت پانورا و فیلیپو بر بهبود عملکرد حل مسأله و دانش و مهارت فراشناخت دانش آموزان با نارسایی ویژه در ریاضی

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 592

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICMEH02_067

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر آموزش برنامه فراشناخت پانوراو فیلیپو بر بهبود عملکرد حل مسأله و دانش ومهارت فراشناخت دانش آموزان با نارسایی ویژه در ریاضی انجام گرفت . ازروش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد . جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی با نارسایی ویژه در ریاضی شهرستان کرج در سال تحصیلی 93-94 بود . به منظور انجام گرفتن این پژوهش 30 دانش آموز با نارسایی ویژه در ریاضی، انتخاب و با روش تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل گمارده شدند یک گروه 15 نفری آزمایش و یک گروه 15 نفری کنترل ابزارهای مورداستفاده عبارتاز پرسشنامه فراشناخت پانورا و فیلیپو، چک لیست تشخیصی اختلال ریاضی تبریزی، مقیاس هوش ریون و آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی بودند . مداخله مربوط به آموزش برنامه فراشناخت پانورا و فیلیپو بر روی گروه آزمایش به صورت انفرادی و در 10 جلسه 45 دقیقه ای انجام گرفت . داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت P=0/05 در مجموع یافته های این پژوهش حاکی از آن است که آموزش برنامه فراشناخت پانورا و فیلیپو بر عملکرد حل مسأله و دانش و مهارت فراشناخت دانش آموزان با نارسایی ویژه در ریاضی مؤثر می باشد . پیشنهاد می گردد که از روش آموزش فراشناخت پانورا و فیلیپو به عنوان یک روش مفید در رفع مشکلات حل مسأله دانش آموزان با نارسایی ویژه در ریاضی استفاده گردد

Authors

محسن کمالی نیا

کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی

سمیه کاویانی مهر

کارشناس ارشدمشاوره و راهنمایی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • -coutinho, s.(200 8). self-Efficacy _ cognition, and performance. North American ...
  • -Dembo, M.H. (1994). Applying educational psychology (5th ed), Newyourk: Longman. ...
  • De S o ete , A.Roeyers, H .Buysse, A. (200 ...
  • -Dowkere, A.(2005).Early identification and intervention for student with mathematics difficulties. ...
  • -Flavellj, H.(1985) _ cognitive development .prentice Hal .2 thed ...
  • -Fuchs, L.S. & Fuchs, D. (2005). Mathematical problem- solving profiles ...
  • -Fuche, L _ Owen, R.(2002) _ Mathematical problem - solving ...
  • -Geary, D.C .(2006). Role of cognitive theory in the study ...
  • -Gersten, R. Jordan, N &Flojo, J.R. (2005).Early identification and interventions ...
  • -Kollingian, J. & Sternberg, R.(1987). Intelligence, information processing and specific ...
  • -montague, M.(1997). Self-regulation and mathematics instruction. learning disabilities research _ ...
  • -panoura, A. &philippou, G. christou, C. (2007). young pupils , ...
  • -panoura, A. &philippou, G. (2007). young pupils, meta cognitive abilities ...
  • -p anoura, A.philippou, G. (2007). the measuremet of young pupils, ...
  • -p anoura, A.philippou, G. (2007). the developmental change of young ...
  • -Paris, S.G. Cross, D.R. &lipson, m.y.(1984). Informed strategies for learning: ...
  • -Rousselle, L. & Noel, m.p.(2007). Basic numerical skil in children ...
  • نمایش کامل مراجع