صیاد فیروزی - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی
گلناز کریمی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
فرشاد محمدی - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی نقش تعدیل گری مدیریت دانش در کارمندان آموزش و پرورش استان کرمانشاه در سال 1394-93 بوده است این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارمندان آموزش و پرورش بوده است که برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری ساده و با روش کوکران تعداد 190 نفر انتخاب شدند . جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه یادگیری سازمانی با پایایی 0/88 عملکرد سازمانی با پایایی 0/78 و مدیریت دانش با پایایی 0/86 بهره گرفته شده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره به شیوه گام به گام و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است . نتایج حاصله نشان داد که : بین یادگیری سازمانی با عملکرد رابطه وجوددارد و همچنین بین مدیریت دانش و عملکرد رابطه معناداری وجود دارد. بین ابعاد یادگیری سازمانی و مدیریت دانش رابطه معناداری وجود دارد . بین ابعاد عملکرد سازمانی و مدیریت دانش رابطه معناداری وجود دارد

یادگیری سازمانی ، عملکرد سازمانی ، مدیریت دانش، کارمندان آموزش و پرورش کرمانشاه