حبیب رضا غفاریان شیرازی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی,دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد,گروه مدیریت آموزشی,بجنورد,ایران
مسعود ایمانیان اردبیلی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان,کارشناس ارشد پژوهشگری علوم اجتماعی,استادیار گروه ارتباطات,قوچان,ایران
هما غفاریان شیرازی - دانشجوی کارشناسی ارشد ارتباطات,دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان,گروه ارتباطات,قوچان ,ایران

هدف اصلی این مقاله شناسایی رابطه بین خلاقیت و اثر بخشی سازمانی در آموزش و پرورش است.خلاقیت در سازمانها علی الخصوص سازمانهای آموزشی می تواند به نفع سازمان و ذینفعان آن رقم بخورد و در اثر بخشی و بهروری سازمان ها کمک فراوانی برای مدیران آن باشد. اثر بخشی سازمانی به عنوان مهم ترین هدف هر سازمان,مقصدی است که تمام تلاش های سازمانی در راستای رسیدن به آن صورت گیرد.اندیشمندان حوزه رهبری و مدیریت معتقدند که عوامل متعددی (سازمانی,محیطی,فردی و ...) با اثر بخشی سازمان رابطه دارند.در این راستا,ویژگی های رفتاری مدیر می تواند سهم مهمی در افزایش و یا کاهش اثر بخشی سازمانی ایفا کند.و خلاقیت کارکنان در این میان می تواند در اثر بخشی سازمان موثر واقع شود.در این مقاله با استفاده از روش توصیفی,اسنادی و مروری بر یافته های بدست آمده از دیگر پژوهش ها و مقالات,رابطه بین خلاقیت و اثربخشی سازمانی در آموزش و پرورش را بررسی و شناسایی می کنیم.

خلاقیت,اثر بخشی سازمانی