شهرام امامی - استادیار-گروه روانشناسی-دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات -ایلام -تهران
فرحناز منصوری - دانشجوی کارشناسی ارشد-دانشگاه آزاد اسلامی-وحد علوم و تحقیقات ایلام-گروه روانشناسی-ایلام-ایران
عارف هاشمی - کارشناس ارشد دانشگاه ایلام-رشته تکنولوژی آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مؤلفه های هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهر ایلام انجام شده است. جامعه آماری در این پژوهش همه دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر ایلام (600 نفر) بوده ونمونه آماریتحقیق شامل 108 نفر از دانش آموزانی بودند که به روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند، ابزار پژوهش پرسشنامه بهر هیجانی بار اون (EQ-i) با مقیاس لیکرت 5 درجه ایبود. داده ها به کمک نرم افزار (spss19) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که همبستگی معنا داری بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی وجود دارد. (r=0/707). همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد از بین مؤلفه های هوش هیجانیهمدلی، روابط بین فردی و انعطاف پذیری نقش معن اداری در پیش بینی تحصیلی دارند. این مؤلفه ها 86 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند.

هوش هیجانی-پیشرفت تحصیلی-دانش اموزان-پرسشنامه بار-اون