رضایار ویسی - دانشجوی دکتری علوم تربیتی-دانشگاه آزاد اسلامی رودهن
ابراهیم نظری - استادیار-دانشگاه فرهنگیان
رقیه شکری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی

در دنیای امروز بیشتر کشورهای جهان با تکیه بر نوآوری در پی افزایش بهره وری و بهبود وضع اقتصادی خود هستند. سازمان ها در امتداد این گرایش به نوآوری و در پی توجه به عوامل محرک نوآوری در سازمان توانسته اند مزیت های رقابتی بسیاری را برای خود رقم زنند. این مقاله به بررسی تأثیر جو سازمانی در ابعاد هم بستگی، استقلال ، چالش ، منابع، بازبودن نسبت به نوآوری ، راهکار و نظارت و رهبری بر نوآور بودن در فرآیند جو سازمانی و فرهنگ سازمانی را موردمطالعه قرارمی دهد. از آن جا که مهم ترین وظیفه ی مدیران سازمان در کنار سایر وظایف، تصمیم گیری در زمینه ی فرایند یاددهی- یادگیری و مسایل آموزشی و پژوهشی است و از سویی، آن ها به عنوان اعضای هیات علمی نیز فعالیت می کنند، بر این اساس، برخورداری از مهارت های مدیریت دانش فردی و همچنین مدیریت یادگیری خویشتن ضروری است یکی از مهمترین الزامات هر سازمان و به-طور خاص سازمانهای های آموزشی، دسترسی متناوب به آخرین اطلاعات در جنبه های مختلف آموزش و برنامه های مداوم در سطوح مختلف است. اگر اطلاعات به هنگام در آموزش عالی در دسترس باشد، حمایت و پشتیبانی بزرگی در برنامه ریزی و مدیریت بهینه آموزش اعمال خواهد نمود (مهتا [1] ،2007) به این دلیل، که فرآیند آموزشی بسیار پیچیده، پویا و نیازمند تغییر و تحولات گسترده است. بنابراین، طراحی، توسعه و تعالی فرآیند یاددهی- یادگیری و سیستم یکپارچه آموزشی نیازمند سیستم اطلاعات مدیریتی است که با مبنا و پشتیبانی لازم جهت تصمیم-گیری متناسب و بهینه طراحان و مدیران سیستم آموزشی را فراهم نماید.

جو سازمانی-فرهنگ سازمانی-سطح علمی