علی رستمی - کارشناس ارشد مهندسی کامپیوتر هوش مصنوعی - و رباتیک، کارشناس فناوری اطلاعات اداره کل کتابخانه های استان ایلام، مدرس گروه کامپیوتر ، (۱) دانشگاه علمی کاربردی ایلام دانشگاه آزاد اسلامی ایلام و سایر دانشگاه های استان ایلام

مردم در خواندن کتاب های درسی دانشگاهی بر روی صفحه نمایش، بیشتر از روی صفحه کاغذ دچار مشکل می شوند.یکی از مشکلات قابل توجه این است که آنها نمی توانند یک نقشه ادراکی موثر ارائه دهند که این به دلیل عدم نشانه هایاطلاعات متنی و مکانیسم های هدایتی بی اثر در کتاب الکترونیکی است. برای حمایت از ساختار طرح های ادراکی، اینمقاله طرح نشانه بصری را پیشنهاد می دهد، که صفحات و نشانه های درون صفحه فضایی در یک نوار ابزار تعاملی را ارائهمی دهد، و ساختار فیزیکی کتاب و ارتباط نسبی بین نشانه ها و صفحات را نشان می دهد. سیستم خواندن کتاب هایالکترونیکی بطور یکپارچه با طرح نشانه های بصری و دو استراتژی تحقیقی و پرسشنامه توسعه یافته است، یک آزمایش بااستفاده از آلفای کرونباخ به منظور بررسی اثر طرح نشانه بصری در خواندن، مرور و عملکرد هدایت خوانندگان انجام شد.نتایج نشان می دهد شرکت کنندگانی که از سیستم با طرح نشانه بصری استفاده می کنند بطور قابل توجهی زمان کمتریبرای تکمیل 10 عملکرد هدایتی هدر می دهند و یک امتیاز مروری بالاتر بدست می آورند. بر اساس نتایج حاصل شده،نتیجه گیری می شود که طرح نشانه تصویری می تواند عملکرد هدایتی را بهبود دهد، که این مساله خود باعث بهبودعملکرد مروری می شود. بهبود ها ممکن است به علت طرح نشانه بصری در کمک کردن به ساخت طرح های ادراکی باشد.

کتاب الکترونیکی، رابط انسان و کامپیوتر، محیط های یادگیری تعاملی، جهت یابی، استراتژی هایتدریس و یادگیری، نشانه های بصری، نوار ابزار