حسین جلیلوند - عضو هیات علمی دانشگاه حکیم سبزواری

هدف پژوهش حاضر تعیین تفاوت باورهای غیرمنطقی و رفتارهای تکانشی در دانشجویان مشروطی و عادی است. روش: ‏در این بررسی علی - مقایسه ای ، تعداد60 دانشجوی مشروطی و 60 ‏دانشجوی عادی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب ‏شدند. گروهها از نظر ویژگیهای جمعیت شناختی سن، جنس و رشته تحصیلی همتاسازی شدند و با استفاده ازپرسشنامه مقیاس ‏باورهای غیرمنطقی جونز و پرسشنامه رفتار تکانشی بارت ارزیابی شدند.یافته ها:. نتایج نشان داد دانشجویان مشروط در مقایسه با دانشجویان عادی از نظر باورهای غیرمنطقی تفاوت معناداری داشتند گه در این راستا، نمره باورهای غیرمنطقی دانشجویان مشروطی بالاتر بود و همچنین این دانشجویان در مقیاس رفتار تکانشی، دارای نمره میانگین بالاتر از گروه عادی بودند.نتیجه گیری،: باورهای غیرمنطقی و غیرواقع بینانه و سطوح بالای رفتار تکانشی، عواملی هستند که با افت تحصیلی در ارتباط هستند. از این رو برنامه ریزان در حوزه آموزش عالی باید توجه خود را به نقش عوامل روان شنانحتی و عاطفی در افت تحصیلی دانشجویان نیز معطوف کنند و با برگزاری کارگاههای آموزش، توجه و تقویت دروس عمومی و تقویت مراکز مشاوره از افت تحصیلی بکاهند.

باورهای غیر منطقی،رفتار تکانشی،افت تحصیلی