CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مقایسه ی سبکهای دلبستگی و شیوه های فرزندپروری مادران دانش آموزان عادی و دانشآموزان با اختلال یادگیری

عنوان مقاله: مقایسه ی سبکهای دلبستگی و شیوه های فرزندپروری مادران دانش آموزان عادی و دانشآموزان با اختلال یادگیری
شناسه ملی مقاله: ICPE02_166
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:

محسن کمالی نیا - کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
سمیه کاویانی مهر - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی

خلاصه مقاله:
پژوهش حاضربا هدف بررسی و مقایسه ی سبکهای دلبستگی و شیوه های فرزندپروری مادران دانشآموزان پسر عادی و با اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر کرج صورت گرفت. دراین مطالعه بهصورت پس رویدادی( علی -مقایسه ای )انجام شد .بدین منظور 60نفر از مادران دانش آموزانعادی و 60نفرازمادران مبتلا به اختلال یادگیری با توجه به ملاک های ورود به پژوهش بهروش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند .برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه یسبک های دلبستگی هازن و شیور، و پرسشنامه ی شیوه های فرزندپروری بامریند استفاده شد .دادههای به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره(MANOVA )مورد تجزیه وتحلیلقرار گرفت.یافته ها نشان داد در دو سبک دلبستگی ایمن و ناایمن دوسوگرا بین دو گروه عادیو با اختلال یادگیری تفاوت معنادار وجود دارد .همچنین در دو شیوهی فرزندپروری سهلگیرانه ومقتدرانه بین دو گروه عادی و با اختلال یادگیری تفاوت معناداری دیده شد.نتایج نشان می دهدکه سبک دلبستگی ایمن مادران گروه عادی و سبک دلبستگی ناایمن دو سوگرای مادران گروهبا اختلال یادگیری بالا بود. همچنین مادران گروه عادی در شیوه ی فرزندپروری مقتدرانه و مادرانگروه اختلال یادگیری در شیوه ی فرزندپروری سهل گیرانه نمرات بالاتری کسب نمودند .لذا می توانگفت که در آموزش و مشاوره به خانواده ها و این کودکان باید به ویژگیهای روانشناختی مادراننیز توجه نمود

کلمات کلیدی:
سبک های دلبستگی، شیوه های فرزندپروری، اختلال یادگیری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/497698/