فاطمه قاسمیان قطب آبادی - دانشجو معلم ،رشته علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان کرمان
پروین سالاری چینه - دکترای علوم تربیتی، عضو بنیاد نخبگان جوان ایرانی

هدف از این مقاله بررسی گذراندن اوقات فراغت دانشجو معلمان می باشد و به علت حساسیت این قشر برایانتخاب نوع وسیله گذران اوقات فراغت، باید برنامه ریزی حساب شده و جدی از طرف مسئولان مربوطه انجامشودو موانع و مشکلاتی که دانشجو معلمان در این زمینه با آنها مواجه هستند شناسایی شده و برنامه ریزی صورتگیرد. نوع تحقیق کاربردی، روش تحقیق زمینه ای است که در قالب یک روایت(پژوهش روایی) آورده شدهمی باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که برای سپری کردن اوقات فراغت دانشجویان می توان به فعالیتهایمتعددی روی آورد که ذوق و سلیقه و ابتکار فردی، سوابق تحصیلی، ویژگیهای شخصیتی و دهها عاملدیگردرآن مؤثر است ودر خصوص موانع موجود در گذراندن اوقات فراغت دانشجومعلمان مسائل مادی، تربیتی،اجتماعی، خانوادگی، سیاسی و روانشناختی مطرح است. نکته مهم این است که اوقات فراغت اگر به درستیپشت سر گذاشته شود، می تواند در تقویت انگیزه های دانشجومعلمان موثر باشد و انگیزه های تازه ای برای آمادهسازی در شغل شریف معلمی ایجاد کند. در نتیجه برای برنامه ریزی بهینه و پرکردن اوقات فراغت دانشجومعلمانو ساماندهی آن، بایدراهکارهای مشخصی وجود داشته باشد

فراغت، اوقات،اوقات فراغت، دانشجو معلمان