سمیه فلاح تفتی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
محمد اکبرنژاد - دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اصفهان

آشنا کردن دانش آموزان با تجربیات هنری، تفکری و اصول بصری و زیبایی شناسی به دلیل تأثیری که در فرآیند یاددهیو یادگیری در مدرسه ها دارند، ضروری مینماید. لذا مربیان باید از طریق هنر دانش آموزان دوره ابتدایی را با میراثگذشتگان و هنرمندان ایرانی آشنا سازند. ایجاد چنین محیط های مناسبی برای بروز خلاقیت، انگیزه افراد را برای ابرازتفکر جدید و خلاق افزایش میدهد. به همین خاطر، این پژوهش به بررسی ارتباط بین خلاقیت دانش آموزان مقطعابتدایی با برخی آموزشهای هنری از دیدگاه معلمان ابتدایی شهر یزدپرداخته است. جامعه آماری در این پژوهش، 140معلم شاغل در آموزش و پرورش شهر یزد را شامل میشود که در سال تحصیلی 1394-1393مشغول به تدریس بودهاند.ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامه بود که در آن سه ویژگی هنری شامل نمایش، تربیت شنوایی و قصه از نظرمیزان تأثیر بر خلاقیت و مؤلفه های ابتکار، انعطاف پذیری، بسط و سیالی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان دادکه بهطور کلی، هنر و مؤلفه های آن اثر معنیداری بر خلاقیت دانش آموزان نشان دادند که در بین مؤلفه های هنر، قصهبیشترین تأثیر را در افزایش خلاقیت داشت. همچنین، بیشترین تأثیر مؤلفه های نمایش، تربیت شنوایی و قصه بهترتیب برویژگیهای ابتکار، سیالی و بسط بود

ابتکار، اصول بصری، انعطاف پذیری، بسط، خلاقیت، سیالی و هنر