سهیل بابایی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
محمدحسن امیرتیموری - استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

این پژوهش به بررسی تأثیر وبلاگ آموزشی مشارکتی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی دانش آموزان سال اول دورهمتوسطه شهر تهران پرداخته است. این پژوهش به لحاظ ماهیت، موضوع، اهداف و فرضیه های آن از نوع کاربردی استو در زمره طرح های شبه آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سال اول دوره متوسطهتشکیل می دهند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری نمونه های در دسترس استفاده شده است. به اینترتیب که گروه نمونه 30نفر میباشند که به صورت تصادفی در دو گروه 15نفره جایگزین شدند، 15نفر گروه آزمایش(در معرض متغیر مستقل آموزش با استفاده از وبلاگ آموزشی مشارکتی) و 15نفر گروه کنترل (به روش سنتی) آن راتشکیل میدهند. متغیرهای وابسته این پژوهش را یادگیری و یادداری بودند که توسط آزمونهای محقق ساخته مربوطبه هر متغیر در درس ریاضی پایه اول متوسطه مورد اندازه گیری قرار گرفتند. داده های حاصله از این آزمونها با استفادهاز آزمون تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت، نتایج پژوهش نشان داده است، یادگیری و یادداری دانش آموزانیکه تحت تأثیر آموزش از طریق وبلاگ مشارکتی بوده اند به طور معناداری بیشتر از دانش آموزانی است که این نوعآموزش را در درس ریاضی دریافت نکرده اند

وبلاگ، مشارکتی، یادگیری، یادداری